カテゴリー: 3年生

自分が紹介したい作品（作文や工作等）について，理由を「一つ目は」「二つ目は」と書いてまとめました。それを交換して読み，感想を書いているところです。相手の文章の書き方や内容の良さを認めながら，書いていました。

教科書の文字を読めればＯＫではなく，「書かれている問題文のどこが場面を表した絵のどこを表しているか」「言葉で表した式は問題文と合っているか」といった点がきちんと理解できているかに焦点を当て授業を行いました。今回は，先生方の校内研修の形で行いました。

これまで学習してきた警察署，消防署などの働きを振り返る時間でした。子どもたちは画像や映像と過去の学習内容を結びつけるのが得意です。その特性を生かそうと，担任の先生は視覚教材を自作してきていました。画像に写っている物だけでなく，どういう働きがあったのかまで振り返ることができていました。

鉄製のくぎを磁石に付けると，くぎ自体が磁石の性質を持つようになるという不思議さを感じる場面です。「なぜ？」「どうして？」をもとに，これから学習を展開していきます。